ПРИНЦИПЫ ОБУЧЕНИЯ РЦПХ
Как мы учим в Российском центре пермакультуры Хольцера:
обучение как живая система
В эпоху, когда знания устаревают быстрее, чем вы успеваете их записать, мы делаем ставку на живое, деятельное и системное обучение. Не просто передавать информацию, а создавать среду, где знания укореняются, как растения в плодородной почве.

В Российском центре пермакультуры Хольцера мы учим так, как учит сама природа: через опыт, взаимосвязи и постоянное наблюдение.

Ниже — пять принципов, на которых построено наше обучение.

1. Обучение в действии
Мы не ждём идеального момента, чтобы "приступить к практике". Практика — это и есть обучение.
Что изучаем — то делаем. Что делаем — то изучаем. Сажаем дерево — говорим о микроклимате. Проектируем грядки — изучаем почвенные профили. Делая, мы получаем вопросы, а изучая — сразу применяем ответы.

Решаем творческие, исследовательские задачи для формирования сложной пермакультурной живой системы, основываясь на конкретных запросах участников.
"Вся теория мертва, если не пускает корни в действие."
2.Изменение способа мышления
Пермакультура — это мышление. Мы учим видеть взаимосвязи: от бактерий в компосте до тектонических сдвигов, влияющих на водные артерии и движения планет. Мы тренируем способность мыслить системно: видеть в одном элементе часть целого и одновременно целое как набор частей.
"Умение мыслить глобально и действовать локально — это то, что остаётся с вами надолго. Даже за пределами участка."
3.Комплексный подход вместо готовых решений
У нас нет чек-листов. Мы не даём шаблонов. Всё, что мы предлагаем — это контекстное мышление: научиться видеть условия, распознавать паттерны, принимать решения, исходя из конкретных климатических условий места, силы ветра, количества солнечных лучей, состава почвы, природных циклов, жизнедеятельности микроорганизмов.

"Знания здесь растут из наблюдений и анализа, а не из инструкции."
4. Пчелиный улей и перекрёстное опыление
Каждый участник приходит со своей задачей, но работает не в изоляции. Мы решаем кейсы друг друга, обсуждаем, штурмим, предлагаем и тестируем решения.
Это как в улье — каждый трудится на своём, но общая ценность растёт в совместной работе. Знание передаётся горизонтально, хаотично, но эффективно — как в настоящей экосистеме.
"Участники тренируются на задачах друг друга, совместно выстраивают горизонтальные и диагональные связи между хаотично получаемой информацией."
5. Принцип единства и подобия здоровых систем
Природа — наш учитель. Мы учимся у симбиоза, биотопов, микробиомов. Замечаем закономерности — и применяем их в проектировании: сада, сообщества, образа жизни.
Тело земли = тело человека = тело социума.
"Что работает в природе — может работать и у нас, если мы внимательны."
Обучение в РЦПХ — это не курс. Это среда. Система. Сообщество.
Здесь вы не просто получаете знания — вы встраиваетесь в живую экосистему мышления, действия и роста.
Так учит природа. И мы учимся у неё.

Автор статьи Букина Валерия
Если у вас возникли вопросы — звоните +7 (495) 006-28-87
или пишите на info@naturbook.center.
Совладелец компании NaturBook, Руководитель Российского Центра Пермакультуры Хольцера,
Эксперт агроландшафтов научный сотрудник ВНИИ Фитопатологии, преподаватель «Органическое сельское хозяйство и адаптивные технологии» в ТИПК и А, в программе сетевого сотрудничества государств-членов ЕАС. Врач аллерголог, психолог, агроном-фитопатолог, педагог-исследователь (аспирантура ВНИИФ).